線上學習及線上測驗系統對高職計算機概論教學及學習成就之影響

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研究生：	陳建宏 Chien-Hong Chen
論文名稱：	線上學習及線上測驗系統對高職計算機概論教學及學習成就之影響
指導教授：	陳國棟 Gwo-Dong Chen
口試委員:
學位類別：	碩士 Master
系所名稱：	資訊電機學院 - 資訊工程學系在職專班 Executive Master of Computer Science & Information Engineering
畢業學年度：	93
語文別：	中文
論文頁數：	64
中文關鍵詞：	遊戲、線上測驗、線上學習、教學評量、電腦化適性測驗、項目反應理論、回饋機制、防止作弊
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　　在傳統的教學活動中，教師通常是採取大班級教學、統一課程教材、相同進度、統一考試以及機械化教學法來進行教學活動，除了難以兼顧每個學生的個別差異之外，若有學生因故缺課，除非教師給予個別課業輔導，否則學生一定會無法跟上教學進度。日積月累下來，學生在學習進度落後及測驗成績不理想的雙重打擊之下，通常會對學習逐漸失去興趣，造成學習上的斷層，也影響到全班整體教學活動的進行。
　　隨著科技的進步與網際網路的發達普及，學生可以利用網路無遠弗屆的特性，透過遠距教學(Distance Learning)或電子學習(E-Learning)，隨時隨地的在網路上學習各種知識，對於課程內容有任何不熟悉的地方，除了能不斷的在網路上反覆練習與複習之外，也能藉由網路傳訊、網路聊天室或網路留言版等網路服務的輔助，與他人直接進行問題的討論與研究，使得知識的來源不再侷限於書本或課堂上的教學。
　　本研究主要是藉由教師課堂上課搭配使用Web線上測驗系統，使得教師可以設定及掌握學生的學習進度，即時得知學生的學習狀況，藉此調整教學目標、教學方法、教學進度及命題難度。而學生則可以利用評量的結果及學習進度的自動調整，對於課程不熟悉的部分多加複習，並能利用網路傳訊、課業討論區或線上聊天室的功能在網路上與教師或同學討論問題或分享學習經驗，進而引發學習的動機與興趣。
　　實驗結果分析顯示，有使用線上學習及線上測驗評量系統的學生，在評量的成績比在傳統課堂上課的學生來得高，且使用系統次數愈多、上線時間愈長的學生其學習成就愈高，與其命題測驗成績皆成正相關，可見得線上學習及線上測驗評量系統對學生的學習是有所助益的。
　　問卷分析結果顯示，大部分的學生都同意使用線上學習及線上測驗評量系統有助於學習，而一個線上學習及線上測驗評量系統要加上線上題庫練習、查閱教科書內容、討論區及遊戲等功能，有助於學生的學習。
而線上測驗系統是架構在網路上面的測驗系統，網路就具有訊息分享的功能，使用者在作答的同時如果使用訊息分享的功能與線上其他人討論試題的答案，就失去測驗的公平性，所以線上測驗系統必須要包含防止作弊的功能才行。

摘要.............................................................Ⅰ
目錄.............................................................Ⅲ
圖形索引.........................................................Ⅵ
表索引...........................................................Ⅷ
第一章 緒論.......................................................1
1-1 研究背景與動機.................................................1
1-2 研究目標.......................................................3
1-3 問題與對策.....................................................4
1-4 論文架構.......................................................5
第二章 相關研究與技術.............................................6
2-1 教學評量.......................................................6
2-1-1 教學評量的基本原則......................................6
2-1-2 教學評量結果的分析解釋..................................9
2-2 電腦化適性測驗................................................11
2-2-1 電腦化適性測驗的步驟...................................11
2-2-2 電腦化適性測驗之理論基礎...............................12
2-2-3 電腦化適性測驗之優點及展望.............................12
2-3 相關論文......................................................13
2-3-1 線上測驗之選擇試題機制之相關論文.......................13
2-3-2 線上回饋機制之相關論文.................................14
2-3-3 線上交流機制之相關論文.................................15
2-3-4 虛擬教室之相關論文.....................................15
第三章 線上學習及線上測驗評量系統................................16
3-1 系統架構及模組................................................16
3-1-1 學前評量模組與題庫練習評量模組.........................17
3-1-2 命題測驗評量模組.......................................18
3-1-3 線上學習模組...........................................19
3-1-4 學習進度模組...........................................19
3-1-5 學生資料模組...........................................20
3-2系統其他相關模組..............................................21
3-2-1 遊戲模組...............................................21
3-2-2 線上傳訊模組...........................................21
3-2-3 線上聊天室模組.........................................22
3-2-4 線上討論區模組.........................................23
第四章 系統實作..................................................24
4-1 環境與平台....................................................24
4-2 系統實作架構圖................................................25
4-3 主要子系統簡介................................................26
4-3-1 學生學習進度管理系統...................................26
4-3-2 試題管理系統...........................................28
4-3-3 試卷命題系統...........................................30
4-3-4 線上學習系統...........................................31
4-3-5 線上測驗系統...........................................32
4-3-6 測驗評分系統...........................................34
4-3-7 測驗成績查詢系統.......................................36
4-4 其他相關子系統簡介............................................37
第五章 實驗分析與討論............................................39
5-1 實驗對象、實驗教材與實驗設計..................................39
5-1-1 實驗對象與實驗教材.....................................39
5-1-2 實驗設計...............................................39
5-2 實驗之各項統計結果............................................40
5-2-1 實驗結果之敘述性統計...................................40
5-2-2 實驗組班級學生學習次數統計.............................41
5-2-3 實驗組班級學生學習累積時間統計.........................42
5-2-4 實驗組班級學生學習經驗值統計...........................42
5-3 各項相關性分析................................................57
5-3-1 學生平均學前測驗成績與平均教師命題測驗成績的相關性分析.....43
5-3-2 實驗組學生平均學前測驗成績與平均學習達成率的相關性分析.....44
5-3-3 實驗組學生平均單元線上題庫練習次數與平均學習達成率的相關性分析...44
5-3-4 實驗組學生之學習次數與平均教師命題測驗成績的相關性分析.....45
5-3-5 實驗組學生之學習累積時間與平均教師命題測驗成績的相關性分析......46
5-4 各項量值之平均數差異性分析....................................47
5-4-1 學生之學習次數高低其平均命題測驗成績差異性分析.........47
5-4-2 學生之學習累積時間長短其平均命題測驗成績差異性分析.....48
5-4-3 學生之使用本系統學習與否其平均命題測驗成績差異性分析...49
5-5 線上學習及線上測驗評量系統問卷分析............................50
第六章 結論......................................................55
參考文獻.........................................................57
附錄一...........................................................60
附錄二...........................................................62
附錄三...........................................................64

                                

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